ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

                         Β΄ ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟY

email: belmedwd@gmail.com   blog: http://b-elme-dwd.blogspot.gr/   Αρ. Πρωτ. : 38/24-8-2020

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ  ΤΗ  ΝΈΑ  ΣΧΟΛΙΚΉ  ΧΡΟΝΙΑ

Πλησιάζει  η  μέρα  που  τα  σχολεία  όλων  των  βαθμίδων  θα  ανοίξουν  για  να  υποδεχτούν  μαθητές  και  εκπαιδευτικούς. Κυρίαρχο  ζήτημα  για  να  ξεκινήσει  η  εκπαιδευτική  διαδικασία  ,  είναι  η  εξασφάλιση όλων  εκείνων  των  προϋποθέσεων   ασφαλούς  έναρξης  της  σχολικής  χρονιάς ,  για  μαθητές  -εκπαιδευτικούς και  τις  οικογένειές  τους.  Εκφράζουμε  την  αγωνία  και  την  ανησυχία  μας  κατά  πόσο  εξασφαλίζονται  από  την πλευρά  του  κράτους αυτές οι προϋποθέσεις. Αυτή  μας  η  ανησυχία  πηγάζει  πρώτα  από  όλα από το γεγονός ότι η  κυβέρνηση  επικεντρώνει κυρίως  στην  ατομική  ευθύνη  (την  σημασία  της  οποίας  καθόλου  δεν  υποτιμούμε )  και  στις  συστάσεις  περί  τήρησης  μέτρων  κατά  της  πανδημίας. Οι  κύριοι  αποτρεπτικοί  για την  εξάπλωση  της πανδημίας  παράγοντες  όμως  που  είναι :

·        Η  εξασφάλιση  ολιγομελών  τμημάτων

·        Η  πρόσληψη όλου  του  αναγκαίου  εκπαιδευτικού προσωπικού  σε  μια  φάση ,  ώστε την  πρώτη  μέρα  του  σχολείου  να  βρίσκεται  στη  θέση  του

·        Η  πρόσληψη    μόνιμου προσωπικού  καθαριότητας   στα  σχολεία

·        Επαναλαμβανόμενα  τεστ για  όλους τους   εκπαιδευτικούς  και  τους μαθητές

·        Εξασφάλιση κατάλληλων  κτηριακών  υποδομών

·        Παρουσία ιατρικών  υπηρεσιών  σε  κάθε  σχολικό  συγκρότημα

είναι  έξω  από  τις  προτεραιότητες  της  κυβέρνησης.  Το  βασικότερο υγειονομικό  πρωτόκολλο   που  θα  έπρεπε  η  ίδια  η  κυβέρνηση  να  τηρήσει  και  που  είναι  η  θωράκιση  του  δημόσιου  συστήματος  υγείας  παραμένει  το  μεγάλο  ζητούμενο. Η  κατάσταση στα  νοσοκομεία  παραμένει  η  ίδια  , όπως και  πριν  την πανδημία.  Ο  χρόνος  που  κερδήθηκε  με  τις  προσπάθειες  του  λαού ,  καθόλου  δεν  αξιοποιήθηκε  σε  αυτή  τη  κατεύθυνση.  Η  παραβίαση πρωτοκόλλων  χάριν  της  τουριστικής  επανεκκίνησης  και  προς  όφελος  ξενοδόχων  ,  εφοπλιστών  και  μεταφορικών  εταιρειών ,  επιβαρύνει  την  κατάσταση  στα  νησιά  μας  ,  δημιουργώντας μεγαλύτερες  πιθανότητες  εξάπλωσης  της  πανδημίας 

   Να  λέει η  κυβέρνηση   ότι  δεν  πρέπει  να υπάρχει  συνωστισμός και  την  ίδια  στιγμή να  στοιβάζει   25  μαθητές  σε  αίθουσες  που  πολλές από  αυτές  είναι  στην  κυριολεξία  κλουβιά , είναι  επικίνδυνο.  Αποτελεί  εμπαιγμό  να  επικαλείται την  ατομική  ευθύνη  μικρών  παιδιών  στην  αυστηρή  τήρηση  μέτρων (μάσκα  ,  αποστάσεις  κλπ)  ως  αντίδοτο  στην  απαράδεκτη  αυτή  κατάσταση.  Ταυτόχρονα  είναι  απαράδεκτο να  ξεκινήσει  η  σχολική  χρονιά  χωρίς  να  είναι  όλοι  οι  αναπληρωτές  στη  θέση  τους  όπως  δείχνουν  οι  σχεδιασμοί του  υπουργείου  παιδείας που  εξαγγέλλει  την  πρώτη  φάση  διορισμών αναπληρωτών  στα  τέλη  Αυγούστου.  Φανερώνει  δηλαδή  ότι  θα  ακολουθηθεί  και  φέτος  η   πεπατημένη   των  πολλών  φάσεων  που πολλές  φορές φτάνουν  και  στα  μέσα  ή  και  τέλη  της  σχολικής  χρονιάς. Αυτό πέρα από  τα  προβλήματα  που  δημιουργεί   σε  χιλιάδες αδιόριστους  συναδέλφους  μας και  στο  χάσιμο  χιλιάδων  διδακτικών  ωρών  ,  σε  καιρό πανδημίας  δημιουργεί  και  πρόβλημα   τήρησης  εκείνων  των  μέτρων  υγιεινής και  ασφάλειας  στα  σχολεία .  Επανέρχεται  επιτακτικό  και  αναγκαίο  το  αίτημά  μας  για  μονιμοποίηση όλων  των  αναπληρωτών  που  δουλεύουν  τα  τελευταία  χρόνια  στα  σχολεία και  καλύπτουν  πάγιες  ανάγκες  της εκπαίδευσης. ‘Όπως επιτακτικό  και  αναγκαίο  είναι ο  μόνιμος  διορισμός  παραπάνω  προσωπικού  καθαριότητας  στα  σχολεία ,  αφού  ο  συχνός  καθαρισμός   τους  που  είναι  αναγκαίος  στις  σημερινές  συνθήκες ,  δεν  μπορεί  να  εξασφαλιστεί  με  μειωμένο  προσωπικό και  μάλιστα  με  ελαστικές  σχέσεις  εργασίας. Αναγκαίος     αναδεικνύεται  και  ο  διορισμός  μόνιμου   προσωπικού  φύλαξης  των  σχολείων ,  μακριά  από  τη λογική  του  να  επωμίζονται  οι  γονείς  αυτό  το κόστος.

 Άμεσα πρέπει  να υπάρξει  αύξηση  της  κρατικής  χρηματοδότησης   στις  σχολικές  επιτροπές  ώστε  αυτές  να  μπορέσουν  να  παρέχουν  κάθε  υποστήριξη ( υλικά  απολύμανσης ,  καθαριότητας  κλπ) ,  ιδιαίτερα  σήμερα που  τα  έσοδα  από  τα  κυλικεία ,  λόγω της προβληματικής  λειτουργίας  τους   έχουν  μειωθεί  . 

   Η  αναγκαιότητα  ολιγομελών  τμημάτων  επιβάλει να  αναλάβουν  κράτος ,  περιφέρεια  ,  δήμοι  την  ευθύνη  άμεσης  βελτίωσης  των  σχολικών  υποδομών  σε  αίθουσες  και  σχολικά  συγκροτήματα.  Η  Β΄ ΕΛΜΕ  Δωδεκανήσου ,    όλα  τα  προηγούμενα  χρόνια ,  με  κινητοποιήσεις , παρεμβάσεις  ,  ημερίδες    αναδείκνυε  τα  οξυμένα  προβλήματα  της  σχολικής  στέγης.  Δεν  δικαιολογείται    και  δεν  γίνεται  ανεκτή πλέον  καμιά  ολιγωρία και  καθυστέρηση.  

  Καταθέτουμε  ξανά την  υποστήριξή  μας στους  υγειονομικούς οι οποίοι  όλο  το  προηγούμενο  διάστημα  μπήκαν  στην  πρώτη  γραμμή αντιμετώπισης της  πανδημίας και  ταυτόχρονα απαιτούσαν  την  θωράκιση του  δημόσιου  συστήματος  υγείας με  διορισμούς ,  εξοπλισμό ,  μέσα . Πλευρά  αυτής   της  θωράκισης θα  είναι  και  η  παρουσία  γιατρών  - νοσηλευτών  στις  σχολικές μονάδες ,  αίτημα που η  ίδια  η  ζωή  φέρνει  επιτακτικά  στις  προτεραιότητες  των  διεκδικήσεών  μας.   

 Οι  εκπαιδευτικοί  μαζί  με  γονείς  και  μαθητές  απαιτούν  την  εξασφάλιση  αυτών  των όρων.  Γιατί η ασφάλεια και  η  υγεία  των  μαθητών  και  των  εκπαιδευτικών  είναι κυρίαρχη και  αδιαπραγμάτευτη .  Η  ευχή για  καλή  σχολική  χρονιά , δένει αναπόσπαστα  με  την  ανάγκη  αγώνων  για  την  εξασφάλισή  της.  Χαιρετίζουμε  τις κινητοποιήσεις των  συναδέλφων  μας και  των  γονιών  που  είναι  σε  εξέλιξη  αυτές  τις  μέρες  σε  όλη  τη  χώρα.  Η  Β΄ ΕΛΜΕ  Δωδεκανήσου  ,  με  όλες  τις  δυνάμεις  της θα  δώσει το  δικό  της  αγωνιστικό  παρόν  και  την  νέα  σχολική  χρονιά.

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.

            Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                         Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

             Σ. ΚΡΙΑΡΑΣ                                                                           Α. ΔΑΒΙΔΟΠΟΥΛΟΣ

.

ΚΕΝΑ ΓΙΑ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΧΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ

    Β΄ ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟY email: belmedwd@gmail.com blog: http://b-elme-dwd.blogspot.gr/
 Αρ. Πρωτ. : 37/13-8-2020

 Προς Γενική Γραμματεία Α/θμιας , Β/θμιας Εκπ/σης και Ειδικής Αγωγής, Γενική Διεύθυνση Εκπ/κου Προσ/κου Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης, Διεύθυνση Διορισμών –Προσλήψεων Εκπ/κου Προσ/κου Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης , Τμήμα Β/ Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων

 Κοιν: Δ.Δ.Ε Δωδεκανήσου, Σχολικές Μονάδες Δ.Δ.Ε Δωδεκανήσου

 Το Δ.Σ. της Β΄ ΕΛΜΕ Δωδεκανήσου θεωρεί ότι κατά τη διάρκεια δήλωσης περιοχών πρόσληψης από τους συναδέλφους αναπληρωτές, η οποία αρχίζει από σήμερα, θα ήταν χρήσιμο και αναγκαίο να ανακοινώνονται τα κενά προς αναπλήρωση των κατά τόπους Δ.Δ.Ε. με ευθύνη και φροντίδα της αρμόδιας Διεύθυνσης του Υπουργείου.
 ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.
 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
 Σ. ΚΡΙΑΡΑΣ Α. ΔΑΒΙΔΟΠΟΥΛΟΣ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΠΑΡΑΒΟΛΑ - ΑΠΟΡΡΙΠΤΕΟΥΣ

Β΄ ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ email: belmedwd@gmail.com blog: http://b-elme-dwd.blogspot.gr/
Αρ. Πρωτ. : 36/11-8-2020

Το αίσχος με τα παράβολα , δείχνει την απάνθρωπη πολιτική τους!!! ΑΠΟΡΡΙΠΤΕΑ ΕΙΝΑΙ Η ΔΙΚΗ ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ και όχι το δικαίωμα στην εργασία των συναδέλφων μας !!! Χιλιάδες συνάδελφοί μας , πετιούνται έξω από τους προσωρινούς πίνακες κατάταξης της προκήρυξης 2ΓΕ . Προστίθενται στους επίσης χιλιάδες που είχαν απορριφθεί στην ΕΕΠ και ΕΒΠ για τον ίδιο λόγο. Το επιτελικό κράτος σε όλο του το μεγαλείο . Ικανό να εξασφαλίζει και να διεκπεραιώνει τα συμφέροντα των μεγάλων ομίλων και επιχειρήσεων , ακόμα πιο ικανό να συνθλίβει τις ζωές των εργαζομένων. Δεν τους φτάνει που ταλαιπωρούν χιλιάδες εκπαιδευτικούς , χρόνια ολόκληρα σε μια διαρκή ομηρία , περιπλάνηση σε όλη την χώρα , με ανασφάλεια και μειωμένα δικαιώματα. Τώρα τους δίνουν το τελειωτικό χτύπημα , πετώντας τους κυριολεκτικά στο δρόμο της ανεργίας για τουλάχιστον δυο χρόνια. Οδηγούν αυτές τις χιλιάδες των ΄΄απορριφθέντων ΄΄ σε ένα καινούργιο κύκλο ταλαιπωρίας με ενστάσεις και δικαστικές προσφυγές. Γνωρίζαμε πολύ καλά τις επιπτώσεις του νόμου Γαβρόγλου , που ήρθε και εφάρμοσε η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας. Ζήσαμε την κατάργηση προϋπηρεσίας , το ανελέητο κυνήγι τίτλων , τις ανατροπές στις λίστες των ανέργων συναδέλφων μας, την απίστευτη ταλαιπωρία λόγω της γραφειοκρατίας . Δεν πέφτουμε από τα σύννεφα. Είναι όμως το άκρον άωτον της αναλγησίας να καταδικάζεις οικογένειες και ζωές για το παράβολο των 3 € !!! Τη στιγμή μάλιστα που φαίνεται ότι πρόκειται είτε για λάθος στην διασύνδεση Taxisnet και τραπεζών είτε σε ασάφειες στην προκήρυξη του ΑΣΕΠ. Θα φανεί υπερβολικό να διαμαρτυρηθούμε βέβαια που το επιτελικό και άρτια οργανωμένο κράτος τους δεν θεώρησε σκόπιμο να ενημερώσει τους ενδιαφερομένους για την εκκρεμότητα του παραβόλου!!! ΤΕΡΜΑ ΠΙΑ ΣΤΟΝ ΕΜΠΑΙΓΜΟ!!! Να πάρει την πολιτική ευθύνη και την απόφαση η κυβέρνηση και το υπουργείο παιδείας να λύσει άμεσα το τεράστιο κοινωνικό πρόβλημα που δημιουργήθηκε. Να συμπεριληφθούν όλοι οι απορριφθέντες λόγω παραβόλου στους πίνακες κατάταξης , πριν μπουν στις ψυχοφθόρες διαδικασίες των ενστάσεων και των προσφυγών . Είναι το ελάχιστο που οφείλουν να κάνουν. Ταυτόχρονα , το εκπαιδευτικό κίνημα και οι συνάδελφοι μας , κατανοούν ότι αυτοί οι πίνακες , είναι λίστες ανέργων και έτσι θα παραμένουν όσο δεν ανατρέπονται συνολικά οι πολιτικές των κυβερνήσεων των μηδενικών ή ελάχιστων μόνιμων διορισμών. Των πολιτικών που βάζουν τον εκπαιδευτικό στην τάξη μέχρι τα βαθιά γεράματα , που έχουν πολυμελή τμήματα στα σχολεία , που κλείνουν ή συγχωνεύουν σχολεία , που καταργούν ενισχυτική διδασκαλία και πρόσθετη διδακτική στήριξη . που απαξιώνουν την ειδική αγωγή. Είναι υπόθεση όλων μας και επιτακτική ανάγκη να ανατραπεί αυτή η πολιτική με μαζικούς αποφασιστικούς αγώνες, με συσπείρωση στα σωματεία μας , με πίστη στο δίκιο μας.
 ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ Ο Πρόεδρος Ο Γραμματέας
 Σ. ΚΡΙΑΡΑΣ Α. ΔΑΒΙΔΟΠΟΥΛΟΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΑΡΘΡΟ ΤΟΥ Ν. ΜΕΛΙΑΝΟΥ

                     Β΄ ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ

email: belmedwd@gmail.com    blog: http://b-elme-dwd.blogspot.gr/

                                                                                              Αρ. Πρωτ. : 35/13-6-2020

               

   Πριν από μερικές μέρες στην εφημερίδα “ Πατμιακά χρονικά ‘’ δημοσιεύτηκε άρθρο του κ. Μελιανού Νικ. δημοσιογράφου και εν ενεργεία φιλόλογου στο ΓΕΛ ΠΑΤΜΟΥ με τίτλο Η ΣΙΩΠΗ ΤΩΝ ΑΜΝΩΝ. (Τίτλος δάνειος από αμερικάνικη ταινία, χωρίς όμως, πολύ κακώς, παραπομπή εκ μέρους του αρθρογράφου…)

    Χρησιμοποιώντας την “διττή” του ιδιότητα με αφορμή την ανακοίνωση των βαθμολογιών στις πανελλήνιες εξετάσεις, ερμηνεύει τις επιδόσεις των μαθητών “για το μαύρο αυτό χάλι” των αποτελεσμάτων επιρρίπτοντας ευθύνες στο ρόλο των γονέων, των εκπαιδευτικών και των μαθητών”για την αποκρουστική, απωθητική στατιστική των γραπτών, η οποία κατά τον ίδιο δεν ενδείκνυται για καρδιακούς. “

Οι ευθύνες αυτές, που επιδαψιλεύει στους άλλους, δεν αγγίζουν φυσικά τον ίδιο, ως αυτός να είναι αμέτοχος στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οπότε βρίσκεται σε διπλή πλάνη: και λανθασμένα αναζητεί, όπως θα εξηγήσουμε, τις αιτίες της φετινής, συγκυριακής «κακής επίδοσης, και τον εαυτό του εξαιρεί απ’ τα αποτελέσματα αυτά. Εκτός όμως της διπλής πλάνης, στην οποία έχει περιέλθει, υπάρχει και

μια λαθροχειρία: δεν αναφέρεται στις καλές έως εξαιρετικές επιδόσεις μαθητών του ΓΕΛ Πάτμου προηγουμένων ετών. Υπάρχουν όμως και επιδόσεις που δεν αφορούν μόνο τις πανελλήνιες εξετάσεις αλλά και άλλες όψεις, όχι κατ’ ανάγκη όλες της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Παράδειγμα; Το πανθομολογούμενο υψηλό ήθος των μαθητών του ΓΕΛ-και των άλλων ασφαλώς σχολείων- της Πάτμου. Ήθος που προφανώς τους κληροδοτούν οι οικογένειες τους. Άλλο παράδειγμα οι διακρίσεις

μαθητών του ΓΕΛ στους ετήσιους διαγωνισμούς της Μαθηματικής εταιρείας ή λογοτεχνικούς διαγωνισμούς…

   Ο αρθρογράφος αντίθετα, σαν έτοιμος από καιρό, περιμένοντας την κατάλληλη

συγκυρία, εξαπολύει μύδρους κατά των πάντων, κυριολεκτικά των πάντων, επικεντρώνοντας αποκλειστικά και μόνο στις πανελλήνιες, σ’ αυτή τη φάουσα που κατατρώγει τους μαθητές, σ’ αυτή τη Λερναία Ύδρα που αναπαράγει την εφτάψυχη πλάνη πως οι πανελλήνιες εξετάσεις αποτελούν την απόλυτη αξιολογική διαδικασία.

Ξεχνούμε επίσης τις ειδικές συνθήκες που εξετάστηκαν οι φετινοί μαθητές. Η εκπαιδευτική διαδικασία διεκόπη βίαια λόγω της πανδημίας, το σύστημα εξέτασης στο μάθημα Λογοτεχνία και Έκθεση για το ΓΕΛ ήταν εντελώς καινούργιο, η μαθηματική ωριμότητα που απαιτείτο για την αντιμετώπιση των θεμάτων στα μαθηματικά υψηλή, τα θέματα της χημείας με τραγική μονομέρεια, η

εξέταση στη φυσική γεμάτη μαθηματικό φορμαλισμό, για να αναφερθούμε σε μερικές μόνο παραμέτρους. Επειδή όμως ήδη ακούμε τις «κραυγές των Βοιωτών» που λένε: Μα καλά, αυτά δεν ισχύουν για τους άλλους, απαντάμε πως ισχύουν για όλους. Η στατιστική δίνει πως π.χ στη γλώσσα μόνο το 0,4% ξεπερνά πανελλαδικά το 18, στα μαθηματικά τα ίδια, και πως οι βάσεις θα πέσουν. Κοντολογίς οι χαμηλές επιδόσεις είναι γενικές με δεδομένη βέβαια και την φιλότιμη αλλά κάπως

καθυστερημένη αντίδραση των περισσότερων δικών μας μαθητών.

Ας περιμένουμε τα τελικά αποτελέσματα, ας μην είμαστε προπετείς. Τότε θα διαπιστώσουμε πως πολλοί μαθητές μας θα εισαχθούν σε σχολές που επιθυμούν. Και αυτό είναι το ουσιαστικό και όχι το πόσο υψηλόβαθμη ή όχι είναι μια σχολή. Π.χ η Αγγλική Φιλολογία είναι υψηλόβαθμη ενώ η Γαλλική χαμηλόβαθμη. Υπολείπεται η δεύτερη της πρώτης; Οι σχολές ξεναγών, οι σχολές που αφορούν τα τουριστικά επαγγέλματα, οι εξαιρετικές σχολές παιδαγωγικών που διαθέτει η χώρα μας, πολλές

υψηλού επιστημονικού επιπέδου σχολές οικονομικών και λογιστικής είναι από χαμηλόβαθμες έως σχετικά χαμηλόβαθμες, έναντι λόγου χάριν της νομικής. Στους μαθητές μας που θα εισαχθούν σ’αυτές τι θα τους πούμε; Είσαι ένας αχαμνός βαθμοθήρας ή αφιερώσου στη σχολή σου και στις σπουδές σου και γίνε καλός σε αυτό το αντικείμενο, εφ ω ετάχθης. Αυτό πάντως αποτελεί ένα ερώτημα. Γιατί ο αρθρογράφος δεν αναμένει τα τελικά αποτελέσματα, δηλαδή την ανακοίνωση των βάσεων και μετά να τοποθετηθεί; Γιατί τόση βιάση; Εξάλλου κι ο Παλαμάς, που ατυχώς μνημονεύει ο αρθρογράφος, εγκατέλειψε τις σπουδές του της νομικής για να

υπερασπιστεί το «έκαστος εφ ω ετάχθη.» Ο Παλαμάς δε σπούδασε ποτέ του τίποτε και ακολούθησε ό,τι ποθούσε η ψυχή του. Κι ο Βάρναλης, αντί να βολευτεί ασκώντας το επάγγελμα του φιλολόγου, πορεύτηκε στη ζωή του από εξορία σε εξορία, κάτι για το οποίο φρόντισε με μεγάλη συνέπεια το κράτος των εθνικοφρόνων. Αξιοκατάκριτοι είναι και οι δυο στη λογική του αρθρογράφου.

    Για την απόκλιση των φετινών βαθμών έναντι των βαθμών των πανελληνίων, στην οποία με εμμονική προσήλωση επιμένει ο αρθρογράφος, έχουμε δυο παρατηρήσεις: η πρώτη είναι πως φέτος δεν είχαμε απολυτήριες ενδοσχολικές εξετάσεις οι βαθμοί των οποίων κλείνουν εν γένει την ψαλίδα, αφού συμψηφίζονται με τους προφορικούς και η δεύτερη είναι πως οι καθηγητές βαθμολογούν με βάση το προεδρικό διάταγμα 51 του 2008, στο οποίο όποιος ανατρέξει θα δει πως εξαρτά τον προφορικό βαθμό του μαθητή από ποικίλους παράγοντες και καθόλου απ’ την πιθανολόγηση του βαθμού των πανελληνίων. Η βαθμολόγηση του μαθητή με βάση την πιθανή επίδοση του στις πανελλαδικές εκτός του ότι είναι αντιπαιδαγωγική είναι και παράνομη. Κι αν ο μαθητής δεν δώσει εξετάσεις; Τον βαθμολογούμε σύμφωνα με τον βαθμό που θα έπαιρνε αν έδινε; Πολλά θα μπορούσαμε να πούμε με αφορμή το συγκεκριμένο άρθρο που εστιάζει την ευθύνη στο τρίπτυχο: μαθητοπατέρες καθηγητές, ωχαδερφιστές μαθητές, βαθμοθήρες γονείς. Άρθρο προσβλητικό , απαξιωτικό , στο οποίο όσο και αν προσπαθήσει κάποιος που έχει μάθει τους στοιχειώδεις κανόνες του σεβασμού (προς τους άλλους και προς τον εαυτό του ) δύσκολα μπορεί να διακρίνει καλή προαίρεση ή ψήγματα σοβαρής ανάλυσης. Γιατί τα τεράστια προβλήματα που υπάρχουν στην δημόσια εκπαίδευση έχουν βαθιές ρίζες , γνωστές αιτίες ,

σαφή στόχευση. Το σχολείο που έχει ανάγκη ο μαθητής και που θα ήθελε να υπηρετήσει κάθε εκπαιδευτικός , ένα σχολείο που θα μορφώνει και δεν θα εξοντώνει , προφανώς δεν έχει καμιά σχέση με το σημερινό. Για το σχολείο αυτό που όλοι ονειρευόμαστε, γίνονται αγώνες από εκπαιδευτικούς ,γονείς και μαθητές. Αγώνες που αντιπαλεύουν όλες εκείνες τις πολιτικές που διαχρονικά και με ευθύνη όλων των κυβερνήσεων, έχουν καταντήσει το Γενικό Λύκειο ένα ατέλειωτο εξεταστικό Γολγοθά , εξοντωτικό για γονείς και μαθητές. Είναι εκείνες οι πολιτικές

που τσακίζουν τα όνειρα της νέας γενιάς , που την θέλουν με χαμηλές προσδοκίες , εύκολα διαχειρίσιμη από την εξουσία , αποδοτική στη ζούγκλα της αγοράς. Είναι η ίδια πολιτική που καταδικάζει τις λαϊκές οικογένειες σε φτώχεια και ανέχεια ,να μη μπορούν να μορφώσουν τα παιδιά τους , να μην έχουν μόνιμη δουλειά , δημόσια δωρεάν υγεία, να μην έχουν τη δυνατότητα να αντεπεξέλθουν στοιχειωδώς στις υποχρεώσεις και τις ανάγκες τους. Αυτή η πολιτική είναι που αποδυναμώνει το δημόσιο σχολείο , έχοντας χιλιάδες εκπαιδευτικούς σε μιαδιαρκή ομηρία , με το απαράδεκτο καθεστώς των αναπληρωτών , που δεν είναι στα σχολεία από την αρχή της σχολικής χρονιάς , με αποτέλεσμα να χάνονται χιλιάδες διδακτικές ώρες .

     Για όλα αυτά και πολλά άλλα ακόμη σοβαρά προβλήματα , δυστυχώς δεν κάνει την παραμικρή αναφορά το άρθρο. Η γενικόλογη νύξη περί ευθύνης της πολιτείας είναι καθαρά προσχηματική , αφού ο μεγάλος και κύριος υπεύθυνος για όλα τα κακά στο δημόσιοσχολείο είναι κατά τον αρθρογράφο , ΄΄οι εκπαιδευτικοί που δεν κάνουν καλά τη δουλειά τους ,οι αδιάφοροι μαθητές και οι γονείς που όλη η αγωνία τους είναι οι εικονικοί υψηλοί βαθμοί ΄΄

  ΣΕΒΑΣΜΟΣ λοιπόν στους εκπαιδευτικούς , που δίνουν την ψυχή τους μέσα στη τάξη, που με ενδιαφέρον και ευαισθησία στέκονται δίπλα στους μαθητές τους , συμπαραστάτεςτους στον αγώνα που δίνουν. Ένα αγώνα που δεν αρχίζει και δεν τελειώνει στις πανελλήνιες εξετάσεις ή στις βαθμολογίες αλλά κυρίως αποσκοπεί στην απόκτηση εφοδίων από το νέο άνθρωπο, ώστε να μπορεί να γνωρίζει τον κόσμο, να στέκεται με αυτοπεποίθηση, δημιουργός και πρωταγωνιστής της κοινωνικής εξέλιξης.

  ΣΕΒΑΣΜΟΣ στα νέα παιδιά , τους μαθητές μας , που έχουν όνειρα , που καλά κάνουν και θέλουν να διασκεδάσουν και να χαίρονται τη ζωή , που έχουν ιδανικά και ας τους θεωρούν κάποιοι χαμένη γενιά , που θέλουν ένα άλλο σχολείο που δεν θα τους δίνει διαβατήρια (είτε με χαμηλό είτε με υψηλό βαθμό ) προς την ανεργία , την εργασιακή περιπλάνηση και τον ξενιτεμό.

ΣΕΒΑΣΜΟΣ στους γονείς που, με χίλιες δυσκολίες , θέλουν να εξασφαλίσουν στα παιδιά τους ένα καλύτερο μέλλον .

Μονόδρομος για το σύγχρονο σχολείο των ονείρων και των αναγκών μας είναι η μαχητική συμπόρευση εκπαιδευτικών - γονιών - μαθητών . Δρόμος γνώριμος. Χρειάζεται όμως να τον περπατήσουμε ακόμα πιο μαζικά, αποφασιστικά , αισιόδοξα .

                     

                                ΤΟ ΔΣ Β ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΉΣΟΥ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Β΄ ΕΛΜΕ

               Β΄ ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ

email: belmedwd@gmail.com    blog: http://b-elme-dwd.blogspot.gr/

                                                                                                                     Αρ. Πρωτ. : 33/9-6-2020

Αυτές  τις  μέρες η  κυβέρνηση  της Ν.Δ.  φέρνει  για  ψήφιση το  πολυνομοσχέδιο  για την παιδεία. Αυτό που συνάντησε  την  καθολική  αντίδραση  εκπαιδευτικών  ,  γονιών , μαθητών ,  φοιτητών  οι  οποίοι ανέδειξαν  τον  αντιδραστικό  χαρακτήρα  στο σύνολό  του  ,  απαιτώντας να αποσυρθεί.  Μια  πλευρά  του νομοσχεδίου αφορά  σε  παρεμβάσεις  που έχουν  να κάνουν με  το  ίδιο το  περιεχόμενο  της  παρεχόμενης  εκπαίδευσης .  Παρεμβάσεις  αντιπαιδαγωγικές  ,  αντιεπιστημονικές ,  ντυμένες  με   ΄΄εκσυγχρονιστικό ΄΄ περιτύλιγμα (Αγγλικά  από  το  νηπιαγωγείο ,  δεξιότητες  στο  γυμνάσιο κλπ ) . Δεν  μπορεί όμως  να  κρύψουν  τους  πραγματικούς  στόχους

   Θύμα  αυτόν  των  παρεμβάσεων  είναι  και  το  ίδιο  το αναλυτικό περιεχόμενο  της  εκπαίδευσης.  Προφανώς  και  δεν πρωτοτυπεί  η  Ν.Δ. Την ίδια λογική είχαν  και οι  εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις του  ΣΥΡΙΖΑ αλλά  και  προηγούμενων κυβερνήσεων.  Μαθήματα  καταργούνταν  ή υποβαθμίζονταν ,  άλλα  ΄΄αναβαθμίζονταν΄΄  και  ο  χορός  της  ενθάρρυνσης  των  συντεχνιασμών καλά  κρατούσε.  Αυτή  η συζήτηση  επανέρχεται  τώρα με την επαναφορά  των  Λατινικών  και  τον εξοβελισμό  της  Κοινωνιολογίας από τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.  Μαθήματα  που θα  έπρεπε ισότιμα  να  διδάσκονται  και  να  εξετάζονται  αφού αποτελούν  συστατικά  μέρη επιστημών   ,  προαπαιτούμενα  για  αντικείμενα  σπουδών  στην  τριτοβάθμια  εκπαίδευση.  Προφανώς  όμως  στους  σχεδιασμούς  των  κυβερνήσεων  δεν  κυριαρχεί το  πως θα υπάρχει ένα αναλυτικό  πρόγραμμα που να προσφέρει  στους μαθητές  μια σύγχρονη  ολοκληρωμένη  μόρφωση ,  γιατί πολύ  απλά   δεν είναι  στόχος  τους  ολοκληρωμένες προσωπικότητες ,  με κριτική  σκέψη ,  με γνώση της  ιστορικής  και  κοινωνικής εξέλιξης. Όλο  και περισσότερο αποκαλύπτεται  η  επιδίωξή  τους  για  το σχολείο  της αγοράς ,  των  χορηγών , που  θα ετοιμάζει το αυριανό μισομορφωμένο   εργατικό  δυναμικό ,  χωρίς υψηλές προσδοκίες ,  εύκολα  διαχειρίσιμο  στη ζούγκλα  της   αγοράς.   Ταυτόχρονα  με αυτές  τις  πολιτικές ,  εξυπηρετείται ο  στόχος  για  μείωση του  εκπαιδευτικού  προσωπικού   αλλά και  η  πολιτική  του  ΄΄ διαίρει και βασίλευε ΄΄

      Οι  μάχιμοι εκπαιδευτικοί  πολλά θα  μπορούσαν να καταθέσουν ως προτάσεις   σε  μια  συζήτηση   που  θα αφορούσε  σε  σύγχρονα  αναλυτικά προγράμματα.  Έχουν και  τις  γνώσεις  και  την εμπειρία. Μόνο  που αυτός  ο  διάλογος  ποτέ  δεν  γίνεται  ,  πάντα  οι κυβερνήσεις  αποφασίζουν για  την  εκπαίδευση   χωρίς  τους  άμεσα εμπλεκομένους.

     Γι΄αυτό και  συνεχίζουμε  αγωνιστικά , απέναντι  σε αντιεκπαιδευτικές  πολιτικές  ,  βάζουμε  εμπόδια  ,  ακυρώνουμε στην πράξη αντιδραστικές  διατάξεις ,  καταθέτουμε με  τους αγώνες και  τα πλαίσιά  μας αυτό  που  έχει ανάγκη  το  δημόσιο σχολείο  και  οι μαθητές  μας.    Μέσα σε  αυτό  το  σχολείο ,  το  πραγματικά  δωρεάν ,  θα  γίνεται η  ουσιαστική ανάδειξη  όλων  των  μαθημάτων  ,  αλλά  ταυτόχρονα  θα  δίνεται   και  η δυνατότητα σε όλα τα  παιδιά  να καλλιεργούν κλίσεις  και  ταλέντα   Η  μόρφωση  θα είναι  ευθύνη  της  πολιτείας  ,  τα παιδιά  θα σχολάνε  από το  σχολείο  χωρίς  να χρειάζεται   αμέσως μετά  ένα  εξοντωτικό  τρέξιμο ,  ακριβοπληρωμένο  από  τις  οικογένειες ,   όπως δυστυχώς συμβαίνει  σήμερα.

        Άρα  μιλάμε για ένα ΑΛΛΟ σχολείο  .   

                                                                     ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.

                 Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                              Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

                 Σ. ΚΡΙΑΡΑΣ                                                                 Α. ΔΑΒΙΔΟΠΟΥΛΟΣ

ΑΠΕΡΓΙΑ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2020

                                                     Β΄ ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ

email: belmedwd@gmail.com    blog: http://b-elme-dwd.blogspot.gr/

                                                                                                                                           Αρ. Πρωτ. : 32/7-6-2020

ΤΡΙΤΗ 9 ΤΟΥ ΙΟΥΝΗ ΑΠΕΡΓΩ:

ü      Γιατί πρέπει  να ακυρωθούν  τα σχέδια της Κυβέρνησης να βάλει κάμερες στις αίθουσες, να παγιωθεί η εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Γιατί θέλω να προστατεύσω την παιδαγωγική σχέση με τους μαθητές μου, αλλά και τα προσωπικά μας δεδομένα. Γιατί  δεν  θέλω  να  διαλυθεί  η  σχολική  τάξη.

ü      Γιατί η Κυβέρνηση φέρνει για ψήφιση ένα ακόμη αντιδραστικό – αντιεκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο, κρίκο στη μεγάλη αλυσίδα των προηγούμενων κυβερνήσεων που τσακίζουν τα μορφωτικά και εργασιακά μας δικαιώματα.

ü      Γιατί με το πολυνομοσχέδιο, αυξάνεται ο αριθμός των μαθητών στα τμήματα σε 25 παιδιά όταν οι ίδιες οι εξελίξεις και εν μέσω πανδημίας δικαιώνουν το αίτημα για 15 παιδιά σε Νηπιαγωγείο και Α-Β Δημοτικού και 20 στις υπόλοιπες. Κάθε άλλη ρύθμιση είναι επικίνδυνη τόσο για την υγεία μαθητών και εκπαιδευτικών όσο και για τα μορφωτικά δικαιώματα.

ü      Γιατί η αντιδραστική Τράπεζα Θεμάτων μετατρέπει το σχολείο σε μια εξοντωτική «εξεταστική αρένα» και τη ζωή του μαθητή, λάστιχο. Η λαϊκή οικογένεια θα ματώσει οικονομικά προκειμένου να καταφέρει να μορφώσει τα παιδιά της.

ü      Γιατί ΤΩΡΑ είναι αναγκαία η μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών. Να μην παγιωθεί ο νόμος «σφαγείο» των αναπληρωτών, ο ν. Γαβρόγλου, που οδηγεί στο συνεχές κυνήγι προσόντων, που τσακίζει την προϋπηρεσία και εισάγει νέες τιμωρητικές διατάξεις.

ü      Γιατί η «αριστεία» τους, αφορά τους λίγους, οδηγεί στην ακόμα μεγαλύτερη κατηγοριοποίηση μαθητών, εκπαιδευτικών και σχολικών μονάδων.

ü      Γιατί το «αποκεντρωμένο» σχολείο σημαίνει το ολοκληρωτικό πέρασμά του στους Δήμους, δηλαδή χειροτέρευση των όρων λειτουργίας των σχολείων αλλά και των εργασιακών μας σχέσεων.

ü      Γιατί η αντιδραστική αξιολόγηση θέλει τον εκπαιδευτικό να υλοποιεί όλες τις παραπάνω κατευθύνσεις! Να δουλεύει για την «αυτονομία» της σχολικής μονάδας, να ψάχνει οικονομικούς πόρους για το σχολείο, να κρίνεται από τις επιδόσεις των μαθητών και την οικονομική συνδρομή των γονιών.

ü      Γιατί η Κυβέρνηση δεν αναλαμβάνει  την ευθύνη για την ασφαλή λειτουργία των σχολικών μονάδων.

Δεν  προχωρεί σε   προσλήψεις και μονιμοποίηση καθαριστριών, βάζοντας σε κίνδυνο την υγεία μαθητών, εκπαιδευτικών και των οικογενειών τους.

ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ! ΠΛΗΡΩΣΑΜΕ ΗΔΗ ΠΟΛΛΑ ΜΕ ΤΗΝ ΚΡΙΣΗ ΤΟΥΣ! ΔΕΝ ΘΑ ΠΛΗΡΩΣΟΥΜΕ ΞΑΝΑ!

         Αγωνιζόμαστε για μια ζωή με δικαιώματα!

Να καταργηθούν τώρα όλες οι ΠΝΠ και οι αντιλαϊκοί νόμοι που πάρθηκαν εν μέσω πανδημίας!

Απεργώ και συμμετέχω στις συγκεντρώσεις και στα συλλαλητήρια γιατί εκεί είναι η δύναμή μου!

Ότι έχουμε καταφέρει το έχουμε πετύχει με τους αγώνες μας. Το αποδείξαμε με τα μαχητικά συλλαλητήρια τόσο μέσα στην πανδημία όσο και στη συνέχεια. Το αποδείξαμε με την σχεδόν καθολική άρνηση των σχολείων να τοποθετήσουν κάμερες μέσα στην τάξη.

ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ 9 ΙΟΥΝΗ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΑΠΕΡΓΙΑΚΕΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ!

ΣΤΗΝ ΚΩ  , πλατεία  Ελευθερίας     στις  12   μ.μ.

ΣΤΗΝ  ΚΑΛΥΜΝΟ , Επαρχείο 10:30 π.μ.

ΣΤΗ ΛΕΡΟ , Δημαρχείο 11:00 π.μ.

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.

                  Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                             Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

                     Σ. ΚΡΙΑΡΑΣ                                                             Α. ΔΑΒΙΔΟΠΟΥΛΟΣ

ΠΛΑΙΣΙΟ/ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΡΑΣΗΣ

Β΄ ΕΛΜΕ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ

email: belmedwd@gmail.com    blog: http://b-elme-dwd.blogspot.gr/

                                                                                                                                                      Αρ. Πρωτ. : 31/6-6-2020

Πρόταση για το Πρόγραμμα Αγωνιστικής Δράσης

Δυναμώνουμε τις κινητοποιήσεις μας!

 Έχουμε πληρώσει πολλά – Δε θα πληρώσουμε ξανά!

Ø     Να αποσυρθεί εδώ και τώρα το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία!

Ø     Πάρτε πίσω ΤΩΡΑ την απαράδεκτη ρύθμιση για τις κάμερες στα σχολεία και την παγίωση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και μετά την πανδημία!

Ø     Μέτρα ουσιαστικής υγιεινής και ασφάλειας σε όλα τα σχολεία!

Η επόμενη μέρα στα σχολεία είναι εδώ. Η κυβέρνηση της ΝΔ εντείνει την επίθεση της στα μορφωτικά και εργασιακά δικαιώματα μαθητών και εκπαιδευτικών. Το πολυνομοσχέδιο που φέρνει το Υπουργείο Παιδείας κυριολεκτικά παίρνει τη σκυτάλη από την κυβερνητική πολιτική του ΣΥΡΙΖΑ στην Παιδεία. Οι βασικές αντιδραστικές τομές μένουν άθικτες: ο νόμος Γαβρόγλου για το Λύκειο, για τους διορισμούς των εκπαιδευτικών, οι δείκτες για την αξιολόγηση. Η ΝΔ οικοδομεί πάνω σε αυτά που άφησε η προηγούμενη κυβέρνηση χειροτερεύοντας με αυτό τον τρόπο την κατάσταση στα σχολεία.

Το πολυνομοσχέδιο είναι στο σύνολό του βαθιά ταξικό και αντιεκπαιδευτικό
και δεν πρέπει να κατατεθεί!

Από την πρώτη στιγμή που η κυβέρνηση το έβαλε σε διαβούλευση, δεκάδες σωματεία της Αττικής, Σύλλογοι και ΕΛΜΕ απ' όλη την Ελλάδα, Ενώσεις Γονέων, φοιτητικοί σύλλογοι και μαθητές κινητοποιήθηκαν με πρώτη δυναμική αντίδραση στις 24/4, αναδεικνύοντας τον αντιδραστικό του χαρακτήρα. Με τα επόμενα 2 μαζικά μαχητικά συλλαλητήρια, στις 13/5 και19/5, που οργανώθηκαν με πρωτοβουλία πρωτοβάθμιων σωματείων που ουσιαστικά σηκώνουν και τον αγώνα, συνεχίσαμε την κλιμάκωση των κινητοποιήσεων και δώσαμε μια ηχηρή απάντηση αντίστασης στους αντιεκπαιδευτικούς σχεδιασμούς της κυβέρνησης.

            Με τις διατάξεις για την αύξηση του αριθμού των μαθητών σε 26 στα Δημοτικά και Νηπιαγωγεία και το ελάχιστο όριο των 20 μαθητών από τα 7/θεσιαΔημοτικά και 16 από 2θέσια Νηπιαγωγεία και πάνω οδηγεί σε μαζικές συγχωνεύσειςτμημάτων, μετακίνηση μαθητών και εκπαιδευτικών, απολύσεις αναπληρωτών.Με την εισαγωγή των αγγλικών στο Νηπιαγωγείο, τα «εργαστήρια δεξιοτήτων» και άλλες διατάξεις προχωρά σε αντιδραστικές αλλαγές στο περιεχόμενο του σχολείου.

Όχι μόνο διατηρεί τον νόμο Γαβρόγλου για το Λύκειο αλλά πάνω σε αυτόν προσθέτει την Τράπεζα Θεμάτων, ενισχύοντας τον εξετασιοκεντρικό του χαρακτήρα, προετοιμάζοντας το έδαφος για πανελλαδικού τύπου εξετάσεις σε κάθε τάξη του Λυκείου, που θα οδηγούν στο εθνικό απολυτήριο και θα παίζουν ρόλο στην διαδικασία εισαγωγής στα Πανεπιστήμια. Διατηρεί τον νόμο Γαβρόγλου για τον τρόπο διορισμού μόνιμου προσωπικού αλλά και τρόπο πρόσληψης των αναπληρωτών, που πετσοκόβει χρόνια δουλειάς και προϋπηρεσίας, και επιπλέον εισάγει νέες τιμωρητικές διατάξεις (2ετή και 3ετή αποκλεισμό!) για τους συναδέλφους, που για διάφορους λόγους δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία. Ξαναγράφει και εξειδικεύει τον νόμο της προηγούμενης κυβέρνησης για την αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση των σχολείων και των εκπαιδευτικών, επεκτείνοντας όλες αυτές τις διατάξεις, που οδηγούν στην κατηγοριοποίηση των σχολείων.

Οι όποιοι ελιγμοί, στους οποίους υποχρεώνεται η Υπουργός Παιδείας, για απόσυρση ή επαναδιατύπωση ορισμένων άρθρων του πολυνομοσχεδίου δεν αλλάζουν τον βασικό πυρήνα του που είναι η προσαρμογή των σχολείων όλο και περισσότερο στις επιδιώξεις των επιχειρηματικών ομίλων και της πολιτικής των περικοπών όπως απαιτούν ΟΟΣΑ και Ε.Ε.

Την ίδια στιγμή φανερώνει και την πίεση που μπορεί να ασκήσει ο οργανωμένος, μαζικός αγώνας ενάντια στα σχέδια της Κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας. Δεν εμπιστευόμαστε την κυβέρνηση και τις δηλώσεις της Υπουργού Παιδείας. Μόνο οι αγώνες μας μπορούν να τους εμποδίσουν.

Το μάθημα δεν είναι ριάλιτι! Να καταργηθεί τώρα η Υ.Α. και τροπολογία που προβλέπει κάμερες μέσα στις τάξεις!

Η ρύθμιση για τις κάμερες και τα on – line μαθήματαπου ψήφισε η κυβέρνησηάνοιξε επικίνδυνους δρόμους για την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία. Πρόκειται για άκρως αντιδραστική εξέλιξη αφού όχι μόνο δεν πατάει σε κανένα παιδαγωγικό κριτήριο, αλλά παραβιάζει και τα προσωπικά δεδομένα μαθητών και εκπαιδευτικών. Δεν έχει καμία σχέση με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση (ασύγχρονη και σύγχρονη) που αξιοποίησαν οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί εν μέσω πανδημίας με κλειστά σχολεία για να σταθούν στο πλευρό των μαθητών, χωρίς καμία στήριξη από την κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας.

Παύει να προστατεύεται η σχέση εμπιστοσύνης, που με τόσο κόπο χτίζουμε καθημερινά οι εκπαιδευτικοί μέσα στις σχολικές αίθουσες. Αφαιρείται η δυνατότητα της παιδαγωγικής παρέμβασης του εκπαιδευτικού στα πλαίσια της διαχείρισης ιδιαίτερων ζητημάτων, που προκύπτουν εντός τάξης. Η ζωντανή μετάδοση των αντιδράσεών τους ή πιθανών εσφαλμένων απαντήσεων μαθητών με μαθησιακές ή συμπεριφορικές δυσκολίεςκινδυνεύουν να γίνονται viral στο διαδίκτυο στιγματίζοντάς τους για όλη τους τη ζωή!

Τονίζουμε για μια ακόμα φορά: η κανονική, διά ζώσης εκπαίδευση δεν μπορεί να υποκατασταθεί από την εξ αποστάσεως. Η παιδαγωγική σχέση, που διαμορφώνεται μέσα και έξω από τη σχολική τάξη, όπως και κάθε άλλη ανθρώπινη σχέση, δεν μπορεί να αντικατασταθεί από τεχνολογικά μέσα. Τα τεχνολογικά μέσα και εν προκειμένω οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές, το διαδίκτυο, οι διάφορες εκπαιδευτικές εφαρμογές, μόνο επικουρικά μπορούν να αξιοποιούνται στην Εκπαίδευση και αναλόγως με την ηλικία των μαθητών.

Είναι βαθιά γελασμένη η κυβέρνηση, αν στο μυαλό της έχει την προσπάθεια αντικατάστασης της φυσικής παρουσίας των εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων ακόμα και στην πιο απομακρυσμένη περιοχή της χώρας. Το λέμε με απλά λόγια: ΑΥΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΑΙΤΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ!!

Μας είναι παντελώς αδιάφορο, αν αυτή η ρύθμιση έχει την έγκριση της Αρχής Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων! Όσοι έχουν σχέση με την εκπαιδευτική διαδικασία και δεν είναι απλά περαστικοί από την εκπαίδευση γνωρίζουν πολύ καλά πωςη παιδαγωγική διαδικασία είναι σοβαρή υπόθεση για να την υποβαθμίσουν σε θέαμα τύπου BigBrother.Πολύ περισσότερο, δε θα ανεχτούμε να διαμορφώσουμε προσωπικότητες που θα συνηθίζουν στην παρακολούθηση!Επικροτούμε τις συλλογικές αποφάσεις εκπαιδευτικών Σωματείων καισυναδέλφων σε πολλά σχολεία, για να ακυρώσουν στην πράξη αυτές τις κατευθύνσεις.

Μέτρα ουσιαστικής υγιεινής και ασφάλειας σε όλα τα σχολεία!

Ταυτόχρονα, οι ανακοινώσεις των μέτρων για την επαναλειτουργία των Γυμνασίων και των Λυκείωνέφερε στην επιφάνεια τις διαχρονικές ευθύνες όλων των κυβερνήσεων για τα χρόνια προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι σχολικές μονάδες.          Η κυβέρνηση συνεχίζει να μην καταβάλει καμία προσπάθεια, ώστε να αντιμετωπιστούναυτά τα προβλήματα, όπως για παράδειγμα: η έλλειψη καθαριότητας, οι ανεπαρκείς κτηριακές υποδομές, τα εκπαιδευτικά κενά, τα μέσα ατομικής προστασίας και τα υλικά καθαρισμού κ.λπ. Προβάλλει για άλλη μια φορά την ατομική ευθύνη, αντί να αναλάβει τη δική της ευθύνη για την προστασία όλων των εργαζομένων, των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των οικογενειών τους. Το κύριο ζήτημα που παραμένει είναι πώς θα διασφαλιστούν οι όροι και οι προϋποθέσεις προκειμένου να ανοίξουν τα σχολεία, αν πραγματικά προστατεύεται η υγεία των μαθητών και των εκπαιδευτικών με ευθύνη του κράτους, χωρίς να μετακυλίεται το κόστος και η ευθύνη σε γονείς και μαθητές.

Φτάνει πια!! Πληρώσαμε πολλά, δε θα πληρώσουμε ξανά!

            Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας να αναλάβουν την ευθύνη τους! Έστω και τώρα να ικανοποιήσουν τα δίκαια αιτήματα, τις διεκδικήσεις δεκάδων ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ. Να προστατεύσουν την υγεία και τα μορφωτικά δικαιώματα εκπαιδευτικών και μαθητών. Να προστατεύσουν την παιδαγωγική διαδικασία, το μάθημα δεν είναι ριάλιτι!

            Τώρα είναι ώρα να δυναμώσει ο αγώνας, οι μαζικές κινητοποιήσεις των ΕΛΜΕ και των ΣΕΠΕ. Όπως και εν μέσω πανδημίας δε μείναμε σιωπηλοί, έτσι και τώρα συνεχίζουμε και κλιμακώνουμε την πάλη μας.

Παλεύουμε για :

• Να μην εφαρμοστεί η ρύθμιση που προβλέπει κάμερες στις τάξεις.Να καταργηθεί εδώ και τώρα συνολικά η κατάπτυστη τροπολογία.
• Να καταργηθούν εδώ και τώρα όλες οι Πράξεις Νομοθετικού Περιεχομένου που ψηφίστηκαν εν μέσω πανδημίας. Δε θα επιτρέψουμε την παγίωση αντεργατικών – αντιλαϊκών ρυθμίσεων.Κάτω τα χέρια από τα συνδικαλιστικά δικαιώματα και τις ελευθερίες.
• Να εξασφαλιστούν όλοι οι όροι και οι προϋποθέσεις για την ασφαλή επαναλειτουργίατων σχολείων, για τηνπροστασία της υγείας των μαθητών και των εκπαιδευτικών.
• Την απόσυρση του πολυνομοσχεδίου. Η κυβέρνηση να μην τολμήσει να το φέρει στη Βουλή για ψήφιση.
• Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών που δουλεύουν τα τελευταία χρόνια στα σχολεία.
• Άδειες ειδικού σκοπού και για ευπαθείς ομάδες στους αναπληρωτές, χωρίς την αφαίρεση του επιδόματος αδείας. Εξίσωση δικαιωμάτων μονίμων και αναπληρωτών.
• Επαρκής χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών για την κάλυψη όλων των αναγκών των σχολείων.
• Σύγχρονα, ασφαλή κτήρια και υποδομές για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Συντονίζουμε τα αγωνιστικά μας βήματα με όλα τα σωματεία,
με τους γονείς και τους  μαθητές:

·        Οργανώνουμε κοινές δράσεις με τους Συλλόγους τις Ενώσεις γονέων στις γειτονιές ώστε να ενημερωθούν όλο και περισσότεροι εργαζόμενοι για την επίθεση που ετοιμάζουν στα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών τους και στην τσέπη τους.

·        Υλοποιούμε σε κάθε ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ την απόφαση του Γ.Σ.  Της ΑΔΕΔΥ για απεργία-αποχή ενάντια στην εφαρμογή των διατάξεων για την on – line αναμετάδοση των μαθημάτων μέσα από τις σχολικές αίθουσες.  Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων να πάρουν αντίστοιχες αποφάσεις. Καλούμε τα Δ.Σ. της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ να πάρουν αντίστοιχες αποφάσεις.

·        Πολλαπλασιάζουμε τις αποφάσεις για ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ από κάθε διαδικασίας με βάση το κοινό κείμενο των 77 Συλλόγων και ΕΛΜΕ.

·        Στηρίζουμε και συμμετέχουμε στις κινητοποιήσεις των σωματείων των ιδιωτικών εκπαιδευτικών ενάντια στην εφαρμογή της τροπολογίας για τις κάμερες και τα on-line μαθήματα.

·        Συμμετέχουμε στα νέα συλλαλητήρια της Τρίτης 26 Μαΐου στην Αθήνα στις 19:00 στα Προπύλαια και σε όλη την Ελλάδα.

·        Την Πέμπτη 28 Μαΐου προχωράμε σε: «Πανελλαδική μέρα δράσης – ενημέρωσης ενάντια στο πολυνομοσχέδιο της κυβέρνησης, την on – line αναμετάδοση των μαθημάτων και τα προβλήματα με το άνοιγμα των σχολείων» (παραστάσεις σε Δήμους και Δ/νσεις, συνεντεύξεις, μικροφωνικές, δρώμενα, συναυλίες κ.α.).

·        Στηρίζουμε τις κινητοποιήσεις των καθαριστριών/ων για το δικαίωμα στη μόνιμη και σταθερή δουλειά, για μόνιμο και επαρκές προσωπικό καθαριότητας σε όλα τα σχολεία.

·        Προχωράμε σε άμεση απάντηση με 24ωρη απεργία όταν η κυβέρνηση φέρει το πολυνομοσχέδιο στη Βουλή. Απαιτούμε την πραγματοποίηση συνάντησης την ίδια μέρα με τον Πρωθυπουργό Κ. Μητσοτάκη.

·        Μετά την απεργιακή συγκέντρωση προχωράμε σε νέα σύσκεψη ΣΕΠΕ, ΕΛΜΕ, Επιτροπών Αναπληρωτών.

·        Κλιμακώνουμε τις κινητοποιήσεις μας τις αμέσως επόμενες μέρες ενάντια στην ψήφιση του νομοσχεδίου στη Βουλή.

·        Συμμετέχουμε με αποφάσεις των Σωματείων μας στις κινητοποιήσεις των συνδικάτων του Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα στις 11 Ιουνίου ενάντια στην παγίωση των αντεργατικών ρυθμίσεων, τις απολύσεις, την εκ περιτροπής εργασία με απαίτηση να μην πληρώσουν, για μια ακόμα φορά, τα βάρη της κρίσης οι εργαζόμενοι.

Είμαστε στο πλευρό όλων των εργαζομένων, των γονιών των μαθητών μας που απολύθηκαν, που μπήκαν σε καθεστώς εκ περιτροπής εργασίας, που προσπαθούν να τα φέρουν βόλτα με 500€ τον μήνα.

Είμαστε αλληλέγγυοι στους περήφανους υγειονομικούς, που μέσα στην πανδημία κρατάνε όρθια την υγεία του λαού και διεκδικούν, στους εργαζόμενους στην παραγωγή, στο εμπόριο και τις μεταφορές εκεί που τα μέτρα κατά του συνωστισμού πηγαίνουν περίπατο.

Τώρα ήρθε η δική μας ώρα να βγούμε πιο αποφασιστικά στο προσκήνιο. Η υπεράσπιση του Δημόσιου Δωρεάν Σχολείου για όλα τα παιδιά, που θα μορφώνει πραγματικά και θα διαμορφώνει ολοκληρωμένους ανθρώπους, είναι το δικό μας χρέος. Έτσι υπερασπιζόμαστε την εργασιακή και παιδαγωγική μας υπόσταση !

ΟΛΟΙ ΣΤΟΝ ΔΡΌΜΟ – ΟΛΟΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ!