ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΟΥ 3ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΟΛΕΩΣ ΚΩ

 

Β΄ Ε.Λ.Μ.Ε. ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟY

 

 EMAIL: BELMEDWD@GMAIL.COM   BLOG: HTTP://B-ELME-DWD.BLOGSPOT.GR/ 

                                                                            ΑΡ. ΠΡΩΤ. : 52/16-12-2020

                             

                                 ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΟΥ 3^ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

 

    H   Β΄ΕΛΜΕ  Δωδεκανήσου είναι κατηγορηματικά αντίθετη στους σχεδιασμούς  της  δημοτικής  αρχής του  δήμου  της  Κω,  να  ιδρύσει  3ο  γυμνάσιο   συστεγαζόμενο  με  το  1ο γυμνάσιο. Το αίτημα όλης  της  εκπαιδευτικής κοινότητας του  Δήμου  της  Κω , ήταν  η   ίδρυση 3ου γυμνασίου  σε  άλλο  χώρο,   λόγω  του μεγέθους του  1ου  γυμνασίου (550 μαθητές σε 22 τμήματα και περίπου 50 εκπαιδευτικοί).  Αποτελεί πισωγύρισμα η απόφαση της  δημοτικής αρχής και  θα  δημιουργήσει πολλά  επιπλέον προβλήματα, προβλήματα γνωστά από την εποχή της συστέγασης 1^ου και 2^ου γυμνασίου στον ίδιο χώρο. Την  καλούμε  να  ακυρώσει  την  απόφασή  της και  να  δρομολογήσει  ΑΜΕΣΑ ,  ίδρυση  3ου  γυμνασίου  σε άλλο  χώρο,  ώστε  να αποσυμφορηθούν  τα  υπάρχοντα σχολικά κτήρια που  ήδη  ξεπέρασαν  τα  όριά τους. Η ανάγκη για την ίδρυση 3^ου γυμνασίου είναι ασφαλώς δεδομένη. Αυτό καταγράψαμε μεταξύ άλλων και σε σχετικό υπόμνημα που καταθέσαμε στη δημοτική αρχή τον περασμένο Αύγουστο αλλά και σε παλαιότερες παρεμβάσεις μας. Θεωρούμε πως η μόνη ορθή λύση είναι να προχωρήσει άμεσα το Δημοτικό Συμβούλιο στην ανεύρεση και χαρακτηρισμό κατάλληλου οικοπέδου για την ανέγερση 3ου Γυμνασίου, κατά προτίμηση στην ευρύτερη περιοχή της Λαγκάδας, έτσι ώστε να υπάρχει ομοιόμορφη χωροταξία των τριών γυμνασίων της πόλης.

                                                                         ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.

            Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                                      Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

             Σ. ΚΡΙΑΡΑΣ                                                                                        Α. ΔΑΒΙΔΟΠΟΥΛΟΣ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

 

 Β΄ Ε.Λ.Μ.Ε. ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟY

 

 EMAIL: BELMEDWD@GMAIL.COM   BLOG: HTTP://B-ELME-DWD.BLOGSPOT.GR/ 

 

                                                                             ΑΡ. ΠΡΩΤ. : 51/14-12-2020

Για την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας για την αξιολόγηση των μαθητών στο 1^ο τετράμηνο

Ας  αξιολογήσουμε  λοιπόν ,  ξεκινώντας όμως  από  την  κυβερνητική  πολιτική:

Kυβερνητική   πολιτική αναλγησία: ΑΡΙΣΤΑ  

Επαφή με  την  πραγματικότητα :ΜΗΔΕΝ

Μέτρα  για  να  ανοίξουν  τα  σχολεία  με  ασφάλεια : ΜΗΔΕΝ

Εμπαιγμός  σε  μαθητές  ,  γονείς  ,  εκπαιδευτικούς : ΑΡΙΣΤΑ

Συναίσθηση του  τι  ΄΄διαδραματίζεται ΄΄ σε μια  ζωντανή  σχολική  τάξη: ΜΗΔΕΝ

Απόπειρα  γελοιοποίησης  της  εκπαιδευτικής  διαδικασίας : ΑΡΙΣΤΑ

Μια  κυβέρνηση και  ένα  υπουργείο  Παιδείας που  δεν μπόρεσαν όλους  αυτούς  τους  μήνες  να προσφέρουν  Η/Υ, αξιόπιστο διαδίκτυο και  όλα τα  απαραίτητα μέσα σε χιλιάδες μαθητές, για να έχουν ισότιμη πρόσβαση στην «εξ αποστάσεως εκπαίδευση» , θέλει  να προλάβει την αξιολόγηση των μαθητών προσποιούμενη δήθεν ότι η εκπαιδευτική διαδικασία διεξάγεται κανονικά. Τι κι αν η  πραγματικότητα τους   διαψεύδει καθημερινά,  τι  κι αν  σε δεκάδες  χιλιάδες  ηλεκτρονικές  τάξεις για  τον  αριθμό  των  οποίων  καμαρώνει το υπουργείο , υπάρχουν  χιλιάδες μαθητές που είτε  δεν  μπορούν  να  συνδεθούν ,  είτε  τους  «πετάει το  σύστημα έξω»   είτε  δεν  έχουν  μικρόφωνο  να  μιλήσουν , είτε δεν  ακούνε  τον  εκπαιδευτικό; Πώς λοιπόν θα αξιολογηθούν όλοι αυτοί που κάνουν μάθημα με το κινητό τηλέφωνο ή ακόμη χειρότερα δεν έχουν ίντερνετ?

  Η  κυβέρνηση και  το  Υπουργείο Παιδείας  ΑΠΟΦΑΝΘΗΚΑΝ , ότι  πρέπει   οι μαθητές να  αξιολογηθούν  μέσω e-class ,  ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει  να  αξιολογήσουν  μαθητές  που  ελάχιστα  πρόλαβαν  να  δουν  μέσα  στην τάξη ,  που  ελάχιστα ή  καθόλου  δεν άκουσαν  την  φωνή  τους  στα  τηλεμαθήματα.

  Όμως , η  αξιολόγηση των μαθητικών επιδόσεων άρα και ο βαθμός των τετραμήνων είναι εργαλείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αποτυπώνει μια  προσπάθεια που  καταβάλλεται μέσα στη σχολική αίθουσα , ανατροφοδοτεί την προσπάθεια του μαθητή. Ταυτόχρονα και ο εκπαιδευτικός, έχει ανάγκη να  παρακολουθεί ζωντανά  την  προσπάθεια των  μαθητών, να εντοπίζει  πως πρέπει να βοηθήσει ,να παρεμβαίνει, ώστε η εκπαιδευτική διαδικασία να είναι αποτελεσματική , να δίνει στο μαθητή τα εφόδια, για να ανταποκριθεί στους διδακτικούς στόχους. Τεράστιο ρόλο στην προσπάθεια και την πρόοδο κάθε  μαθητή παίζει το παιδαγωγικό κλίμα , η  συλλογικότητα και  η  λειτουργία  συνολικά της  σχολικής  τάξης. Για  όλους  αυτούς τους  λόγους  καθίσταται  αναντικατάστατη η ζωντανή διδασκαλία  και μέσα από  αυτή  να γίνεται η  αξιολόγηση  με δίκαιο και αξιόπιστο τρόπο.

Σε αυτή την αξιολόγηση το Υπουργείο  Παιδείας παραμένει ΜΕΤΕΞΕΤΑΣΤΕΟ, ή ορθότερα ΣΤΑΣΙΜΟ!

 Απαιτούμε:

• Να παρθεί πίσω η εγκύκλιος για την αξιολόγηση των μαθητών
• Να γίνει αναπροσαρμογή της διδακτέας και της εξεταστέας ύλης
• Να ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας για το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων (διορισμοί εκπαιδευτικών ώστε να αραιώσουν οι μαθητές ανά τμήμα, καθαριότητα, μέσα ατομικής υγιεινής)
• Να εξασφαλιστεί η άμεση εφαρμογή των προγραμμάτων ενισχυτικής διδασκαλίας για τους μαθητές που το έχουν ανάγκη όταν ανοίξουν τα σχολεία
• Να δοθεί παράταση στο 1^ο τετράμηνο ώστε να καλυφθούν κενά και ελλείψεις και να αξιολογηθούν δια ζώσης οι μαθητές. Αν τα σχολεία παραμείνουν κλειστά να υπολογισθεί ο βαθμός του 2^ου τετραμήνου για την τελική βαθμολογία.

                                           

                                                            ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.

     Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                           Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

     Σ. ΚΡΙΑΡΑΣ                                                              Α. ΔΑΒΙΔΟΠΟΥΛΟΣ